1999年大學畢業后我就來到了北京佑安醫院，至今已經20余年，無論是在臨床科室做一名醫生，還是在黨委辦公室、人事處、教育處等職能科室工作，無一不見證了醫院的發展和日新月異的變化。

北京佑安醫院自上個世紀60年代起，開始承擔首都醫科大學傳染病學教學任務，1980年成為首都醫科大學的傳染病教學醫院，2004年成為首都醫科大學第九臨床醫學院。數十年來，醫院的教學條件不斷改善，師資隊伍不斷壯大，教學水平不斷提高，培養了大批傳染病專門人才和臨床醫學人才，《傳染病學》課程作為醫院的特色課程，先后獲得首都醫科大學精品課程、雙語示范課程、網絡課程及校級教學成果獎等榮譽，成為北京市住院醫師規范化培訓亞?？疲ǜ腥究疲┡嘤柣睾腿珖鴤魅静♂t師進修基地。

如何進一步發揮特色，擴大優勢，讓教學促進科研，教學反哺臨床是我作為教育處處長后一直思考的問題。我根據醫院承擔的教學任務和學科特色，重新梳理，成立了18個教研室，聘任教學骨干作為教研室主任和教學秘書，加強教學運行全過程管理，完善全方位教學評價體系，注重關鍵環節管理和教學成果的產出，推進教育管理的規范化和科學化。重點加強師資隊伍建設，致力于打造一流教學團隊。

超前識變，積極應變，主動求變。借著日益凸顯的互聯網+優勢的東風，積極申請基金支持，組織我院11名優秀教師精心打造《傳染病學》慕課，將20多種重要、常見、多發傳染病分解為269個知識點，錄制了116個短視頻，在多媒體課件中引用大量真實病例、事件，將專業知識與人文知識、愛國及醫德教育有機融合，生動有趣，通俗易懂。2018年12月，《傳染病學》慕課上線于國內最大的中文慕課平臺——學堂在線平臺，目前注冊學員36000余人，學員遍布全國34個省及海外，討論區參與規模超過93.53%的同期課程，人均互動次數超過79.96%的同期課程，受到學員的一致好評。2019年入選中宣部“學習強國”平臺，2020年被教育部高教司評為國家級線上一流本科課程，這也是迄今為止我院教學方面獲得的最高榮譽。

創新是醫學教育與生俱來的DNA，我積極推動教學改革，在日常教學中組織教師開展PBL、CBL教學方法，引進雨課堂教學軟件，進行線上學習與線下學習相結合的混合式教學，包括基于慕課、雨課堂軟件的傳染病學翻轉課堂教學，提高了學生的學習興趣和積極性，培養了學生自主學習能力、創新性思維，獲得了學生喜愛和好評，不少學生說回去要向自己學院的老師推薦這些新型的教學方式。如今，每年我院教師要完成1000余名學生的理論授課和臨床見習帶教近4000學時的教學任務，學生評教結果優秀率每年均達100％，2019年首次獲得“北京高等學校優質本科課程”的榮譽稱號。

在新冠肺炎疫情期間，我們啟動了“停課不停學”網絡化教學計劃，設置教學直播室，采用慕課平臺、騰訊會議直播、雨課堂直播、PPT、錄制視頻等多種方式實施教學，通過BB網絡平臺進行卷面考試。組織教師在微信群中為學生提供學習建議、參考資料、網絡學習資源，開展線上答疑討論，保證在線學習與線下課堂教學同質等效。

習總書記說過，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。十年樹木，百年樹人，作為一名教學工作者，我一直在深深領會著、踐行著功在當代、利在千秋人的人才培養的責任！作為一名黨齡20余年的黨員，深耕教學，為國家培養高質量的傳染病與臨床醫學人才是我的使命和擔當。不忘初心，牢記使命，我將繼續在教育教學的道路上不斷創新，一往無前！